人教版四年級語文期末試卷分析

(資料圖片僅供參考)

試卷是紙張答題,在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時間內(nèi)完成的試題。也可以是資格考試中用以檢驗考生有關(guān)知識能力而進(jìn)行人才篩選的工具。下面，小編為大家分享人教版四年級語文期末試卷分析，希望對大家有所幫助！

四年級語文期末試卷分析 篇1

一、試題分析

這次四年級的語文試題共100分，十大題，基本上是十個題型。有看拼音寫詞語、形近字組詞、補充成語、按要求填空、修改用錯的成語，修改病句、按課文內(nèi)容填空、閱讀和作文。

命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，形近字組詞等。

二、卷面分析

全班參加考試的20人。總分為1319分，平均65.95分。 及格人數(shù)為13人，及格率為65％。

三、失分情況及存在的問題

1、按要求填空失分較多。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫錯別字扣分。

2、修改病句中平均失2分。

3、按課文內(nèi)容填空，出錯較多，平均失分3分。一是課文沒背熟，二是寫錯別字，這很不應(yīng)該。

4、閱讀題比較復(fù)雜，雖然平時訓(xùn)練過，但學(xué)生答的仍然比較差。

5、作文題是以“我真的很棒”為題，寫自己棒在哪里。雖然是寫過的，而且復(fù)習(xí)了，但仍然存在以下問題：

（1）審題不清，習(xí)作要求不明確。有些學(xué)生迷惑，沒仔細(xì)讀題目的要求 。

（2）個別學(xué)生還達(dá)不到本年級段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實，三言兩語極其簡單的完成習(xí)作，語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。

（3）個別學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實，錯字率高，標(biāo)點應(yīng)用不正確。作文平均失分8分。

四、努力方向及措施

1、加強寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實訓(xùn)練堅持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。

2、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實基礎(chǔ) 。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。

3、重視語言積累，重視過程評價。強調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化的表達(dá)，寫出真情實感。平時還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。

四年級語文期末試卷分析 篇2

一、學(xué)生答卷情況

本次語文質(zhì)量檢測，以語文新課標(biāo)為依據(jù)，試題覆蓋面廣，難易適度，以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從漢語拼音、組詞、補充詞語、選擇關(guān)聯(lián)詞、修改句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空、語言積累以及閱讀理解等方面對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測。下面就學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡要地談一談自己的看法。

二、卷面的具體分析

本次期末試卷，分為三大塊，即基礎(chǔ)知識，快樂閱讀，真情表達(dá)。

（一）基礎(chǔ)知識。（57分）

1.看拼音，寫詞語。大部分同學(xué)均能書寫正確，部分同學(xué)存在聲母韻母不分的現(xiàn)象，對拼音掌握不扎實，有的也是由于粗心導(dǎo)致失分。

2.選擇正確的讀音。這一題主要考察學(xué)生的聲調(diào)和前后鼻音的掌握。

3.辯字組詞。這道題目相比之下較簡單，失分較少。

4.按要求寫詞語和補充詞語。本題是復(fù)習(xí)時的重點，教師做了重點強調(diào)和練習(xí)，所以百分之九十五的準(zhǔn)確率。

5．選擇正確的詞與關(guān)聯(lián)詞填空。給出的詞有：居然、固然、果然、當(dāng)然。關(guān)聯(lián)詞有：雖然??但是不但??而且因為??所以如果??就從學(xué)生答卷情況看，學(xué)生對詞語與關(guān)聯(lián)詞掌握程度較好。

6.按要求改寫句子，主要考察學(xué)生對被字句、陳述句改反問句、擴句、修改病句，是基本句型的轉(zhuǎn)換，從答卷情況來看，學(xué)生掌握好，得分率100%。

7.本次的按課文內(nèi)容填空題目類型較為靈活，不是那種死記硬背所能完成

的。這題意在學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上加以背誦。本班學(xué)生這題的情況我還是比較滿意的，只是個別寫錯。其中，第6小題：看到皎潔的月亮，我想起了關(guān)于月亮的詩句：_______________________但學(xué)生對背誦的靈活運用不是很到位，錯別字較多，導(dǎo)致失分。

（二）快樂閱讀。（18分）

選取課內(nèi)閱讀一篇，課外閱讀一篇，在課外閱讀中，學(xué)生失分較大，沒有仔細(xì)審題，答偏或答錯。

1.在文中的括號里劃去不恰當(dāng)?shù)?詞語，由于給出的都是意思相近的詞語，有一定的難度，答題情況不容樂觀2.在文中的橫線上把這個男孩的話補充完整，此題屬于開放性題目，答案不唯一3.在文中劃線句子的“”這情景指的是怎樣的情景？此題學(xué)生對短文閱讀和理解不夠透徹，沒有給出相對準(zhǔn)確的答案，都只是基本意思接近。4.讀了這篇短文你有什么感受？本題屬于觀點論述，需要學(xué)生較好的理解短文內(nèi)容的內(nèi)涵，并有一定的語言表達(dá)與口頭組織能力。

（三）真情表達(dá)。（25分）

本次寫作題目半命題，我得到了___________。給出了明確的要求。大部分學(xué)生能夠按要求完成寫作。班里的后進(jìn)生在習(xí)作時出現(xiàn)錯別字較多，語句不通，字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求的情況。

三、針對存在的問題，擬采取的教學(xué)措施

在對檢測試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為在語文教學(xué)中以下幾方面需要重視：

1、對于漢語拼音的教學(xué)，一定要把握好工具性，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字的能力。

2、對于寫字教學(xué)，要教會學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆的方法，讓學(xué)生掌握寫字的姿勢，并能按筆順寫字，把字寫得端正、美觀。

3、在平時教學(xué)中，要注重語言的積累，擴大學(xué)生知識面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。

4、在平時教學(xué)中應(yīng)加強訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。

總而言之，語文教學(xué)必須抓住語文教學(xué)本質(zhì)屬性，拓寬語文學(xué)習(xí)途徑，

開發(fā)語文學(xué)習(xí)資源，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。首先學(xué)習(xí)語文必須有足夠的“積累”，這是不容忽視的規(guī)律；但是，“積累”是為了“用”。也就是說，學(xué)語文不是最終目的，而是掌握一種工具、一種手段。既是工具，就不能當(dāng)作擺設(shè)，而要用以參與種種實踐活動。對于學(xué)生來說，首先是拿它用于學(xué)習(xí)實踐，用于學(xué)習(xí)各種新的知識技能；還要把它用于生活和種種社會活動。學(xué)生學(xué)了一些字詞，學(xué)了一些句子，讀背了一些詩文，如果僅僅是為了記住它，把它儲存起來，那是我們一貫反對的“死讀書”，必然導(dǎo)致死記硬背，使學(xué)生的思想僵化，才智被扼殺?！胺e累”和“運用”兼有，才是完整的語文能力。所以，今后我在教學(xué)中會更加學(xué)生的注重積累與運用。

關(guān)鍵詞： 四年級語文試卷分析