綠華鎮(zhèn)婦聯(lián)與廣播站聯(lián)合推出“讓家更有力量”家庭教育廣播微課，一起探討家長(zhǎng)們?cè)诤⒆咏逃矫娴墓残詥?wèn)題。前兩期，我們分享了《家長(zhǎng)管作業(yè)》的幾個(gè)要點(diǎn)，今天我們來(lái)講講《家長(zhǎng)管手機(jī)》中的前面5個(gè)要點(diǎn)。

家長(zhǎng)管手機(jī)

一、父母如何以身作則

我們常說(shuō)“言傳身教”，從教育的角度來(lái)說(shuō)，首先要有“言傳”，就是先把道理說(shuō)清楚，然后“身教”才能更好地發(fā)揮作用。那么家長(zhǎng)在管孩子手機(jī)的時(shí)候，首先要以身作則，給孩子做好使用手機(jī)的榜樣，比方說(shuō)回家后有意識(shí)的將手機(jī)放在一邊，充充電，而不是把手機(jī)到處拿、到處看。家長(zhǎng)在使用手機(jī)的時(shí)候，也要學(xué)會(huì)自控，用手機(jī)通訊或一些工作做完后，也要主動(dòng)放下。可以把玩手機(jī)換成看書(shū)讀報(bào)，換成做家務(wù)、做整理。這樣不經(jīng)意之間，我們家長(zhǎng)與孩子就形成了一種家庭氛圍，這個(gè)氛圍就是能區(qū)分手機(jī)的工作功能、學(xué)習(xí)功能、娛樂(lè)功能、購(gòu)物功能等，把手機(jī)只是作為一種工具，用好了就放一邊。在擁有智能手機(jī)的新時(shí)代，給我們的孩子做好父母的榜樣，手機(jī)只是工具，不是依賴品，也讓孩子在這種家庭氛圍中自然而然地形成自控能力和自控意識(shí)。

二、該不該查孩子手機(jī)?

家長(zhǎng)朋友們?cè)诠芎⒆邮謾C(jī)的時(shí)候，一直會(huì)有糾結(jié)和困惑：網(wǎng)絡(luò)世界特別復(fù)雜，比我們面對(duì)面的現(xiàn)實(shí)世界更加復(fù)雜、更有隱避性、更有誘惑力，比方說(shuō)，很多暴力游戲、有一些不良的網(wǎng)友教唆、人生觀價(jià)值觀迷失、缺失對(duì)現(xiàn)實(shí)世界朋輩交往的興趣、孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界等等。作為未成年人，他很容易被迷惑，如果不能夠跟家長(zhǎng)及時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)用經(jīng)驗(yàn)幫他做判斷，孩子很容易就陷入危險(xiǎn)之中，比如隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙等等。這么多年談教育的民主化，講尊重孩子，有些家長(zhǎng)往往把這種民主放大，比如有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“孩子玩手機(jī)、玩游戲、跟誰(shuí)聊天，是他的隱私，作為民主的家長(zhǎng)為什么要去查他呢，孩子也不愿意讓我們查”。有的家長(zhǎng)還經(jīng)常會(huì)把管手機(jī)和管日記聯(lián)系在一起，其實(shí)這兩種不可類比。寫日記是表達(dá)孩子的內(nèi)心世界，他可以有自己的小秘密、小世界。但是管手機(jī)，管網(wǎng)絡(luò)游戲，作為監(jiān)護(hù)人的父母，應(yīng)該跟孩子指明在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里的事情，一起判斷有哪些“可為”，哪些“不可為”，應(yīng)該跟父母多做溝通，比方說(shuō)主播打賞等一系列問(wèn)題，都需要家長(zhǎng)給予密切關(guān)注，用通俗的話講，還是要查一查孩子的手機(jī)，這跟查日記不可同日而語(yǔ)。

三、要不要收孩子的手機(jī)?

很多家庭在這個(gè)手機(jī)管理中還有一個(gè)比較容易產(chǎn)生激烈的沖突或者觀念不一致的地方，就是孩子的手機(jī)要不要收?收的話，怎么收?是不是要在用手機(jī)之前跟孩子有所約定，規(guī)定什么時(shí)間用手機(jī)學(xué)習(xí)、查資料，玩游戲等娛樂(lè)約定多長(zhǎng)時(shí)間。規(guī)定時(shí)間到了，就要收回使用權(quán)限。別說(shuō)是兒童，成年人一直擺弄手機(jī)，工作也會(huì)心不在焉，效率下降。在家庭生活中，青少年晚上睡不著，偷拿手機(jī)看視頻、看小說(shuō)、打游戲，自控力不足，一玩玩通宵，熬夜對(duì)身體也不好，還影響第二天的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)。所以有些家長(zhǎng)就總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。比方說(shuō)，晚上10點(diǎn)鐘之后，手機(jī)一定放在爸爸媽媽房間幫忙充電，不至于讓自控力不足的孩子玩手機(jī)影響睡眠，影響到正常的學(xué)習(xí)。手機(jī)該收的還是要收一收，家長(zhǎng)要做一名合格的手機(jī)保管員。

四、事先約定

有的家長(zhǎng)朋友們一定會(huì)說(shuō)，跟孩子有約定，說(shuō)好了星期天下午打半小時(shí)游戲，可是時(shí)間到了，孩子還是磨磨蹭蹭不肯上交，那家長(zhǎng)怎么幫助他、提醒他呢?“到時(shí)間了，直接把手機(jī)一搶”，這樣做行不行呢?估計(jì)會(huì)造成親子矛盾，甚至還可能搞出一些極端的事件。比較好的方法就是心平氣和地跟孩子商量說(shuō)，“如果時(shí)間到了，你不停，我該怎么幫助你更好呢?”這叫“約定幫助的方法”。比方有的孩子會(huì)說(shuō)，“那爸爸這個(gè)時(shí)候你不要走，你在我旁邊，然后用手按著我的手機(jī)說(shuō)要不要我?guī)椭恪?rdquo;如果孩子提出這種幫助他的方法，那下次你再幫助他的時(shí)候，他就更容易接受，也就是說(shuō)大家都喜歡用自己能接受的方式來(lái)幫助自己。

五、 什么樣的游戲容易讓孩子成癮?

游戲，除了我們說(shuō)它讓孩子很容易上手，目標(biāo)差一點(diǎn)就實(shí)現(xiàn)了，一定要讓你感覺(jué)到有把握，還有點(diǎn)緊張感。覺(jué)得今天的這把游戲特別有把握，在一步步的緊張感過(guò)后，能夠看到自己的成長(zhǎng)。所以容易成癮的游戲的套路就是有一定的挑戰(zhàn)度、緊張感、獲得感。所有的這些成長(zhǎng)，這些經(jīng)驗(yàn)值，這些點(diǎn)贊數(shù)，都在不斷的讓我們的孩子壘高在游戲中的成就感，把孩子引誘其中，無(wú)法自拔，游戲開(kāi)發(fā)過(guò)程中蘊(yùn)藏了很多的心理學(xué)知識(shí)，看怎么滿足人性需要，怎么吸引人?所以家長(zhǎng)一定要充分了解現(xiàn)在的游戲，對(duì)于孩子的誘惑力和挑戰(zhàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)各種學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和獲得知識(shí)的成就感的。及時(shí)做好引導(dǎo)，幫助孩子看清現(xiàn)實(shí)，不被游戲套牢。

今天談了這幾個(gè)管手機(jī)的小提示，家長(zhǎng)們有沒(méi)有受到一些啟發(fā)?下期我們?cè)倮^續(xù)講講管手機(jī)的另外幾個(gè)要點(diǎn)，歡迎家長(zhǎng)朋友們繼續(xù)收聽(tīng)。

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